如何运用摄影、语文、美术、自然等跨学科思维能力，让学生走出课堂，在实践中提升全面素养？2022年9月6日-7日，广州市天河实验第一小学（简称天河一小）引入富士instax教育儿童摄影班课程。以“幸福支票”为课程主题开展了instax拍立得摄影体验活动，130名广州娃在学会透过镜头捕捉美好瞬间的同时，还亲手制作了“教师节版”的视觉板报，在教师节前夕向老师们表达感恩与祝福。

与先前的摄影课程有所不同，本次摄影体验课程还实现了全新升级，加入了小小策展人职业体验主题研修课程，让同学们不仅透过instax拍立得相机镜头学会捕捉美的瞬间，还变身小小策展人，学会构思、组织、管理与合作，短时间内体验一场艺术项目从创意到落地的全过程。

“老师，请问一次成像相机和普通相机有什么区别？”“怎么做视觉板报？”9月6日，富士instax教育摄影老师首先向同学们讲解了拍立得相机的基础构造、简单的操作步骤、拍摄构图技巧等内容，天河一小美术老师也为同学们介绍了视觉板报的排版方法、制作流程等内容。

在理论课程讲解后，同学们兴奋地拿着拍立得相机走进校园篮球场、操场、花园、办公室、生物园等多个平时熟悉的地方，第一次用独特的视角去观察学校的建筑及环境，不少同学边拍摄边谈论，“我计划将拍好的校园景色图，制作成视觉板报送给老师！”我们看到，不少同学纷纷发挥自己的创意，有的记录了学校花园中的各式植物、有的则定格老师认真批改作业的瞬间、还有的则拍摄了生物园中的稀有生物。

拍摄结束，同学们带着精心拍摄的拍立得照片回到教室开始下一节创意美学课程，因为提前得知第二天的小小策展人课程人选将从30幅创作的以拍立得照片为核心，利用文字绘画的创作，结合活动主题的优秀视觉板报作品中选出，因此同学们尤其认真，同时也希望通过视觉板报作品表达对老师的感恩之情。

第二天30位优秀同学在老师的带领下开启了“小小策展人”职业体验主题研修，课程利用实际的案例为同学们普及策展以及如何成为一名合格的策展人展开，将拍立得照片作品融入艺术创作与展陈设计，。理论课程后，老师带领同学们前往策展场地，为接下来实际的策展活动进行场地规划。可以说，通过一场特别的“策展人”职业体验课程，不仅能够有效加成学生未来职业发展能力，还能全面提高学生德智体美劳综合能力，为成长赋能。

将拍立得照片进行二次创作打造成展览，对于这个特别的职业体验，天河一小六年级的陈同学谈到，“这样的策展活动非常有意义，不仅让我们了解了一场艺术项目如何从创意再到落地，还在互动过程中增进了伙伴彼此之间的情谊，对于未来开展的活动具有重要的参考价值。”学校老师表示，学校秉承“顺天致性，生生不息”的办学理念，多年来紧紧抓住艺术教育和科体教育发展，通过这两堂课的尝试，有助于让同学们拥有更多奇思妙想的思考。

据介绍，今年富士instax教育儿童摄影课程还将联动多所学校，通过寓教于乐的方式，让同学们在感受、记录身边美好的同时，通过多样化的课程体验，进而激发同学们的创造力，丰富美学教育，全方位提升学生的综合素养能力。

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