幼儿教育理念名言
1、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
2、(图中照片来源未注明者为作者所摄，在幼儿园所摄照片已获得家长许可)
3、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。
(资料图片仅供参考)
4、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
5、我们要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护儿童的心灵。——苏霍姆林斯基
6、每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。(蓝天)
7、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。
8、17)我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。
9、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。——陈鹤琴
10、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
11、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
12、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!(幼儿教育理念名言)。
13、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
14、●静中观物动，闲处看人忙，才得超尘脱俗的趣味；
15、我们在一所幼儿园看到大班儿童的演唱和器乐演奏，与中国幼儿园的表演相比绝对不是高水平的，但它既不是表演也不是公开课，就是儿童日常的活动，孩子们十分高兴和投入，这就够了。这涉及儿童艺术教育的不同目标。以美术为例，有人说中国的儿童都不会画儿童画，而是画成人画。
16、13)科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
17、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
18、用爱心关怀学生，用真心感受学生，用诚心教育学生。
19、8)教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
20、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
21、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。张海涛
22、 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。――卢梭
23、0当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。——赵东华
24、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦
25、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克
26、 合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非。
27、 把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克
28、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
29、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。——吕斌
30、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。
31、然而，近年来由于科技革命和PISA测试带来的“教育恐慌”，社会上对儿童以玩为主的教育方法产生质疑，担心会降低教育质量和竞争力。新法案重申和确定这一价值，意义重大。这也是基于科学研究的结果。丹麦奥胡斯大学DionSommer教授在多国做的研究，认为儿童对于知识技能的学习并非越早越好，结论是“Earlystart-Laterloss”——早期开始，后期失去。
32、3)我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
33、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
34、 用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
35、15)对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴
36、20)教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
37、 教学是事业，事业的意义在于献身。教学是科学，科学的价值在于求真。教学是艺术，艺术的生命在于创新。对教师来说,修养是教学的载体,境界是教学的起点,人格是教学的风帆。
38、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
39、2)当孩子们每天进入幼儿园大门的那一刻，我就会亲切微笑的问候；当孩子雀跃与宽阔的好动场的时，能见到老师们那随影而动的关切神情，只有爱孩子，才能把自己的心献给孩子。
40、丹麦幼儿园对游戏的态度，与我们所说的“寓教于乐”有所不同，“寓教于乐”的出发点是教育，而用玩乐作为包装。而“玩中学”重视的是孩子真正的玩，学习只是自然的后果。我们的讲师丽萨的金句是“孩子不会为了学习而去玩耍，然而学习会在玩耍中自然产生”。
41、 爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!
42、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
43、6)孩童时期是相信，少年时期是怀疑，成年时期是认识。——(瑞典)斯特林堡
44、 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
45、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。
46、18)道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰轻率不守纪律颓废等不良行为。
47、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。
48、如果夫妻教子观点不会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。(赵秀朵)
49、批评不是一个趣味的问题，而且是一个谁的趣味的问题。
50、 爱是教学成功的基础，创新是教学的希望。
51、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴
52、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。
53、道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。
54、德行比人情世故更难获得；青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。
55、0使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
56、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。
57、10)合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。幼儿园教育经典名言名句1)教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
