我们要培养什么样的孩子？我们要将孩子带到哪里去？容桂容里小学家长张娟说，培养孩子是自己的终生事业，孩子的成长绝不是仅仅看前十八年、能考一个什么样的大学，而应该从时间的长河出发，思考孩子的未来。
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学会放手，让孩子健康成长
张娟是两个孩子的妈妈，儿子升初二，女儿梁恩绮在容里小学准备上四年级。在陪伴孩子的过程中，她和孩子一起学习，一起成长。
孩子步入小学，看到很多妈妈让孩子拼命学习，或为孩子整理书包，或每天大呼小叫地喊孩子起床，她发现，这种操心与“被动卷”的方式，对孩子成长没有正向的作用。张娟的做法是：尊重孩子，凡事与孩子商量，逐步培养孩子的良好习惯。例如用启发式提问，让孩子说说明天要上什么课，应该收哪些书，如何整理书包，几点上学，起床时间怎么安排等，所有的事情都是用平等的口吻与孩子商量决定。在和女儿商量的最后，她还不忘加上一句：“女儿这么小就懂得规划，就按你说的办吧。”为此，孩子从小就具有价值感和重要感，并且明白上学、学习、收拾书包等都是自己的事情，应该自己完成。
有一件事让张娟记忆犹新，一天早上，由于在家耽误了两分钟出门，路上又遇上塞车，女儿坐在车上，看着时间坐立不安，满脸焦虑。张娟趁机引导说：“女儿，看起来你很紧张，很焦虑，是不是怕迟到？”女儿说：“是的，妈妈，我好担心迟到。”张娟说：“女儿果然是一个遵守纪律的好学生。你看到今天的这个情形，接下来有什么打算呢？”女儿说：“妈妈，明天我要早五分钟起床，比平时提前五分钟出发，避免出现今天的情况。”听到女儿这番话，张娟兴奋地说：“女儿，你懂得根据实际情况调整自己的作息时间，找到应对方法来解决问题，你太棒了。妈妈给你点赞！”
很多事情看似细小，却对孩子习惯养成、性格塑造有着深远的影响。张娟在实践中深刻体会到，对待孩子在成长的过程中碰到的各种问题，父母应引导孩子找到解决问题的办法，而不是直接帮孩子解决问题，这样才能让孩子健康成长。
善用“正强化”，培养孩子自信心
在生活中，很多父母认为孩子把事情“做对”是理所应当的，很少给孩子肯定和鼓励。但是孩子犯一点错误，父母就会喋喋不休地批评和指责。
如果孩子不小心做错事情，父母刻意关注并且放大就形成负强化，就会强化孩子在这个事情上重复犯错的几率。“20次的肯定才能抵销1次的否定”，张娟认为，家长应该用正确的教育方式去改变孩子的行为，而最恰当的教育方式是“正强化”，即用鼓励的方式来增加事情发生的频率，这与“负强化”正好相反。所以在生活中，张娟时刻关注孩子的闪光点，及时给孩子肯定和鼓励。她把鼓励的话语写成一张张纸条，做成“能量卡”，并挂到“成长树”上，贴在家里显眼的地方，时刻给孩子正面确认和肯定。
为了避免鼓励让孩子感觉“假大空”，张娟用“肯定三步走”的方法给孩子进行肯定：描述事实——升华品质——表达感受。例如今天孩子在家认真写作业了，张娟会在能量卡写：“孩子，你今天一回家就专心写作业，你真是一个认真学习、努力向上的好孩子，妈妈为你点赞。”然后送给孩子。这样的能量卡，张娟写了几百张。现在的“成长树”挂满了一张张能量卡，已经“枝繁叶茂”了，她特别开心，“每一片叶子代表着孩子的一个优点，能量树每天给孩子注入源源不断的能量”。
“三明治”法则，让孩子在犯错中成长
孩子成长中犯错是难免的，此时很多父母会责骂孩子或者给孩子讲道理。张娟不会这样做，她认为孩子犯错的时候是最考验父母智慧和水平的时候，父母教育孩子时要带着爱，不能对孩子进行人格打压和侮辱，而要肯定人、批评事。例如孩子今天玩手机超过了规定的时间，如何用肯定人批评事的方式进行教育呢？张娟分享了一个她称之为“三明治“批评的法则：
第一步“肯定人”：孩子你一直在妈妈心目中都是一个自律、守规则的好孩子。
第二步“批评事”：只是今天你不小心玩手机超时了。
第三步“表达信任”：妈妈相信你下次知道怎么做，也相信你会管理好手机。
“孩子犯错是考验父母智慧和情绪的时候，如何让孩子在犯错中成长又不损害孩子的自尊心，这需要父母不断学习和成长。”张娟说。
潜移默化，营造和谐有爱家庭氛围
言传不如身教，身教不如境教。很多家长都说孩子回家学习不自觉，爱玩手机。张娟认为，其实这些家长主要是没给孩子树立榜样。很多父母刷着抖音打着麻将，却要求孩子好好学习，那是不可能的。张娟的孩子没有出现爱玩手机的现象，因为她和丈夫都注意给孩子树立榜样。她是职业女性，每天晚饭后坚持学习打卡，大声读书，爱好锻炼。虽然她没有要求孩子好好学习，但是孩子都很自律，学习从来不让她操心，“家长的生活态度、生活状态怎么样，孩子会看在眼里，潜移默化受到影响。”她说。
在家里，张娟和丈夫十分注意营造和谐有爱、包容理解的氛围，并从平时的表达中传递给孩子。孩子认真学习的时候，她会这样表扬：“女儿，你这么爱学习，像爸爸一样，太棒了！”因为，孩子心中的爸爸，就是妈妈口中的爸爸；孩子心中的妈妈，就是爸爸口中的妈妈。孩子感受到父母相爱，会获得更多的安全感、幸福感，并有更多积极向上的动力。
“家长是原件，孩子是复印件。想要孩子怎么样，父母必须先是怎么样。父母用自己的行为、态度、格局去影响孩子，才是教育最好的办法。父母做好了，孩子自然也就好了。”张娟说。她的实践体验是：教育其实就是父母自我教育，是父母一生需要持续进行的过程，是需要改变成长自己的过程，是需要绽放自我的过程，而不是把自己未实现的梦强加于孩子的过程。父母只有不断学习成长，成为智慧的父母，才能培育出优秀的孩子。
文/佛山市新闻传媒中心记者吕红红
图/受访者供
