新闻：国务院学位委员会办公室日前印发《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作意见》，明确普通本科和职业本科证书价值等同，在就业、考研、考公等方面具有同样的效力。

点评：职业本科才刚刚起步发展两三年。虽说也有“本科”这两个字，但是相比普通本科而言，社会认可度不能同日而语。职业本科的学生就业前景、市场认可度如何，不少人还持观望态度，让不让孩子选择职业本科，一些家长也是犹豫不定。

这次，《意见》提出，职业本科与普通本科“同效”，显然提升了职业本科的含金量。这直接利好职业本科院校的招生，从而使职业本科的发展速度、质量得以保证;从长远来看，必将推动用人单位逐渐改变对职校生的成见，拓宽职业院校毕业生的就业空间，进而大大提振人们对孩子接受职业教育的信心，促使全社会形成弘扬尊重劳动、崇尚技能的浓厚氛围，学历焦虑也有望得到有效缓解。

不过，值得注意的是，职业本科不是职业专科教育加长版，也不是普通本科教育的翻版。职业本科与普通本科“同效”，对于职业大学来说，既是动力也是挑战。职业本科怎么走?不能和普通本科一个样，需要夯实职业本科的坚实基础，更加紧密地对接社会、产业需求，完善职业本科授予学士学位的质量保障体系，培养出大批高水平技能人才。唯有如此，才能真正实现职业本科与普通本科“两种类型、不同特色、同等质量”，才能让“证书同效”深入人心，让职业教育成色更足。

新闻：当下，儿童青少年的心理健康问题备受社会关注。中国科学院心理研究所发布的《中国国民心理健康发展报告(2019—2020)》显示，2020年青少年抑郁检出率为24.6%，其中重度抑郁为7.4%;从小学到高中，随着年级增长，抑郁检出率呈现上升趋势。

点评：近些年，儿童青少年心理健康备受社会关注。这不仅是个不容忽视的重大公共卫生问题，也是关系到培养时代新人的重大命题。长期以来，我们的基础教育过于重视孩子的学业成绩，对于其精神成长关注度远远不够，在一定程度上忽视了他们的身心健康、人格养成、情感志趣等，这样并不利于儿童青少年的健康成长、全面发展。要培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，加大对其心理健康的关注程度，重视其心理健康教育势在必行。

如何培育学生的积极心理品质?学校应充分认识心理健康教育的重要育人价值，从课程建设、心理健康教育教师队伍建设、经费保障、监督评价等不同层面做好心理健康教育的工作。此外，学生的心理健康教育不仅仅是心理老师的事，也不能仅在心理课程上进行。学校应将心理健康教育融入各个学科教学之中，尤其重视体育、美育、劳动教育以及校园文化建设在培育学生健康心理中的重要作用。

与此同时，家长承担着教育子女的主体责任，对孩子的性格养成、思想品行等影响深远。要培育孩子健康积极的心理品质，家长要注意用正面积极的行动、思想、方法教育引导孩子，积极主动与学校携手共同实现教育目标。

儿童青少年的心理健康和身体健康同等重要。人们乐见我们的时代新人身心健康、人格健全、蓬勃奋发，在人生道路上行稳致远，收获满满的幸福。