4月23日是世界读书日。近日，教育部等八部门启动全国青少年学生读书行动，并印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，提出通过3至5年的努力，使青少年学生读书行动广泛深入开展，“书香校园”建设水平显著提高。一直以来，昆明市一些中小学高度重视青少年阅读学习，通过校内阅读空间的建设，创新学生的阅读方法；通过多元阅读课程体系的打造，做强读书活动品牌。通过这些方式，引导学生读好书、爱读书、乐读书，营造“书香校园”的良好学习氛围。
打造多元阅读空间，让学生“爱读书”
在云大附中星耀学校初中部，学生想找到一本自己喜欢的书并不是一件难事。该校充分利用图书馆、电子阅览室、班级图书角以及漂流书架的建设，让学生随时随地都能找到自己爱读、想读的书。不仅如此，学校语文组的老师集思广益，打造多元阅读空间，努力营造沉浸式读书的氛围。
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“比如，在初一年级学生学习《朝花夕拾》时，我们为了让他们能更好地了解、体会鲁迅先生的生平及思想，就提出了共同搭建‘鲁迅纪念馆’，展示内容囊括了鲁迅先生的生平、主要作品、家族人物关系、重要物件以及思想等。”该校初中部语文教研组组长李函艺说。这让学生不仅积累了知识，更增强了探究和思辨能力，自觉培养阅读兴趣与习惯。
为了营造浓郁的读书氛围，昆明市第二中学引进了新华书店，为学生创建了独立的阅读空间。此外，在班级的读书角，学生可以分享自己喜欢的书籍。为了保障学生能时时读到新书、好书，学校还划拨出一定的经费来购书并赠予学生，拓展学生阅读的广度。
构建阅读课程体系，让学生“乐读书”
在云大附中星耀学校小学部，学校构建阅读课程体系，推动学生科学合理地进行纵深式阅读，并通过课本剧等展现形式，从阅读兴趣、习惯、情感等多个维度来考查和评估学生的阅读素养。
该校小学部督学韦虹介绍，学校每月在每个年级设置4节阅读课，由阅读课专职老师授课，以一个月深读一本书的模式，把课程分解为导读课、推进课、分享课和展示课。例如，学校师生排演了课本剧《邀月》，从时间维度演绎了唐代诗人李白的一生。“这部课本剧是在我校几位家长的辛苦编排下，由师生们共同演绎的。该剧分为三幕，演绎出了李白浪漫洒脱的一生——少年李白溪边见老人磨杵，悟出‘只要功夫深，铁杵磨成针’的道理；中年李白赴邀桃花潭，留下‘桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情’的千古佳话；老年李白仕途失意却不坠青云之志，邀月对饮，咏叹出‘天生我材必有用，千金散尽还复来’的激昂慨歌！”韦虹说，阅读课程的开发，不仅培养了学生良好的阅读习惯，还为他们搭建了一个实践与展示的平台。
“今天，我们来认识一个特别的小伙伴，他就是《少年闰土》中的闰土哥……”在云南师大附属七彩云南小学六年级的语文课堂上，老师唐宇凡在为学生讲授鲁迅先生笔下的人物——闰土。唐宇凡一改往日传统教学方式，以读促思，让学生读完课文后选择自己喜欢的部分来分享，汇报学习心得。唐宇凡说，这既能调动起学生的积极性，也能激发他们学习的热情。学生各抒己见，享受阅读带来的快乐。
定期发布推荐书单，让学生“读好书”
为了让学生多读书、读好书，让阅读更好地发挥育人作用，昆明多所学校在不同的时间，以不同的主题向学生推荐阅读书单。
在第28个世界读书日到来之际，昆明市中华小学启动了“阅读工程计划”，开设阳光书吧，为学生创设良好的阅读环境。学校根据学生的年龄段特征，分科目量身定制阅读书单，促进他们全面发展。
一月推荐一次阅读书单。在昆明市第二中学，学校会分年级发布读书计划，推荐阅读书单。该校语文教研组会基于教育主管部门发布的中学生必读书目，以初中生世界观、人生观、价值观的需求维度来制定阅读推荐书单。
云大附中星耀学校小学部以课本为依托，推出了低年级的绘本书单和适合于高年级整本书阅读的书单。学校创建了“书香致远”阅读平台，选阅读书目不仅是阅读课老师的事，其他任课老师和家长、学生也会参与其中。尊重孩子的阅读兴趣和习惯，已成为该校老师阅读育人的共识。
云大附中星耀学校副校长许芳说，“读好书”是云大附中的校训内容之一。一直以来，学校倡导学生多读好书。何谓“好书”？就是能使思想起飞的书，能探索人性与生命奥秘的书，能陶情、开眼、增智、配能、养气的书。学校希望依托“书香致远”阅读平台，静养学生的才气、志气、骨气，营造开卷有益、笃行博观、读立芳华的“书香校园”氛围。
拓展学生读书形式，让学生“善读书”
读书问卷设计调查、为阅读书目重拟每章的小标题、阅读手抄报、思维导图……学生在阅读活动中，通过多种呈现方式，把在阅读中的收获表达出来。
在云大附中星耀学校初中部，学生仿照《西游记》的回目名，为《骆驼祥子》重拟每章的小标题。陈语晨同学为每一章回拟下标题——第一回：少年祥子进城来，努力奋斗圆车梦；第十六回：虎妞炫富住杂院，祥子只得拉苦力车……小标题相得益彰，成了学生与书籍之间的美好链接。学生们在阅读体验中，感悟人生、获得成长。
在昆明市中华小学，学校以班级为主体开展读书活动：发动学生课外搜集名人名言张贴在教室里；在各班级设立“图书角”，在学生触手可及的地方为他们提供精神食粮；鼓励各班争创“书香班级”，以书会友；开展“团体阅读”“阅读分享会”“我是小小阅读者”等活动，分享读书心得；建立激励机制，评选“阅读之星”，开展“读书笔记伴成长”优秀读书笔记评选活动，激发学生阅读积极性；通过开故事会、优美文章诵读等形式，交流读书心得，激发学生兴趣，培养语言表达能力和口头表达能力。
为了提高学生的阅读水平，提升学生的人文综合素养，云大附中星耀学校高中部以语文课堂为基础，以远行文学社、辩论社、《附中报》、诗歌朗诵会、语文戏剧节、班级语文公众号为课外平台，渗透式、多方位、多样化地开展一系列阅读活动。此外，语文课上，老师除了带领学生研读好课文外，还会推荐大量经典文献以拓展学生视野。《红楼梦》《人类的群星闪耀时》《人间喜剧》《论语》《半月谈》等各类文、史、哲经典作品，都是学生涉猎的对象。有读，当然也少不了说和写。学生通过《远行》校刊投稿、戏剧节编排、辩论赛比拼等活动，展示了自己阅读学习的成果。这些活动进一步激发了学生阅读、思考的兴趣。
来源：春城晚报 记者：张清 实习生：杨光/图文
责编：莫开井
编审：吴晨萍
终审：周晓雪
