半岛网1月14日讯为深入贯彻关于《深化新时代教育评价改革总体方案》，进一步落实“双减”政策、“十个一”项目，坚持立德树人，牢记为党育人、为国育才使命，市北区教育研究发展中心推出了《关于2021-2022学年度第一学期期末教学质量评价工作要求》。文中指出，期末教学质量评价工作重点是改革学校评价，推进落实立德树人根本任务。通过评价改革，健全学校内部质量保障制度，坚决克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为，促进学生身心健康、全面发展。尤其是针对小学低年级不进行书面期末测试方面，鼓励学校结合区域重点工作、学校办学特色及学生心理需求，创设集科学性、知识性、趣味性为一体的“主题情境式”项目乐园，通过层层闯关等进阶式评价历程，使学生享受学习成果带来的挑战性和成就感。市北区70多所小学积极响应，开展了形式多样的低年级无纸化特色评价，在评价内容综合化、评价方式情境化、评价过程趣味化、评价成果多元化等方面下功夫，充分展现了当前学校落实“双减”工作、减负提效的创新做法。

厚植家国情怀，巧设年俗情境。青岛立新小学开展了“欢乐中国年，趣味大闯关”主题式项目，将孩子们喜欢的游戏氛围与学科知识相结合，创设了喜迎欢乐中国年的闯关情境，设置了时效性高、检测性强，趣味性浓的闯关题目，老师们用心筹划现场布景道具，营造了浓厚的新年气息。2022年1月7日，一场奇妙的“小豆丁寻年俗——品文化底蕴”“小豆丁备年货——储文化能量”的探索之旅拉开序幕。老师们依托“小豆丁寻年俗”的情境，设计了丰富多彩的闯关活动，“妙语连珠我能行”“英语儿歌我来唱”“神奇的小棒我来摆”，每成功闯关一次，孩子们将会点亮相应数量的具有中国特色的年俗礼物：窗花、灯笼、福贴、鞭炮、糖果、红包。本次活动从知识的掌握与运用、思维的形成与发展、表达的有序与自信等方面多维度考察学生的成长。

关心国家大事，巧设冬奥情境。青岛上清路小学开展了“学童助冬奥，趣味嘉年华”主题式项目，上清的冬奥赛来的比北京早一些。在2021年的最后一天，上清路小学为一二年级的同学们准备了一场趣味横生的冬奥盛宴。争金夺银，拼搏“冬奥”。本次上清冬奥赛旨在让学生运用学科学习方法、巩固课堂知识的同时，理解奥林匹克精神，普及冰雪运动项目。比赛项目以学科核心素养的评价为导向，把语、数、英、音、体、美、综合实践等各学科素养点融入愉悦、轻松的冬奥大情境，设计八个冬奥游戏版块——词语火炬手、雪地大转盘、算式啦啦操、数字小雪橇、冬奥会客厅、终极大挑战，寓“赛”于乐。通关选手可以得到裁判员老师奖励的精美冬奥金、银、铜奖，让学生在快乐游戏中展示学业素养，在活动中提高解决问题的能力。

关联校本特色，巧设“福娃”乐评情境。青岛福州路小学根据语文、数学、英语、综合实践、地方课程的学科特点，结合孩子的年龄特征及课程习得，遵循趣味性、自主性、创新性和可操作性等原则，选点突破，从日常学习的课程框架、行为习惯养成教育出发，设计了趣味十足的答题卡。借助自制道具和Ipad，运用“学科+学科”的设计，将单一评价模式，转变为综合素质多元评价。于2022年1月5日——1月7日开启了“福娃”乐评嘉年华 ——低年级期末闯关活动。闯关现场，置身于“虎虎生威”的主题情境中，共设置了乐享小巧手(综合实践)、乐美小达人（语文)、乐慧小能人（数学)、乐学小超人（英语）、乐净小使者（地方课程）五个“关卡”，各个关卡都根据主题设计了不同的学科活动，让孩子们通过说一说、做一做、玩一玩、演一演、画一画等形式，在趣味中感受学习的快乐，在游戏闯关中展现学科核心素养。

关注素养达标，巧设航天情境。青岛洛阳路第一小学积极落实“双减”政策带来的新要求，1月6日和7日，开展了一场别开生面的“素养达标，乐学闯关”一二年级学科闯关活动。这次闯关不需要动纸笔，只需要小朋友们用耳听清要求，用嘴完整表达。一二年级教师团队精心设计各班的闯关主题，“航”游太空、立行小公民乐园之虎虎生威、萌童奇趣园，孩子们在主题乐园里趣味中感受学习的快乐。现场共设有“幸福摩天轮”“魔力小火车”“巧巧虎爱生活”“奇妙航天梦”等12个活动项目，每个项目都在确保趣味性的同时融入了本学期所需掌握的知识，学生每过一关老师会根据学生的具体情况给出相应的酷币个数，最后以“酷币”来评估了解学生对基本知识、基本技能的掌握情况。丰富有趣的测评形式切实降低学生考试压力。各种可爱的道具激发了学生们浓厚的兴趣，他们热情高涨，发挥自己的聪明才智，勇敢闯关，一张张稚嫩的脸上洋溢着专注与自信。

链接综合素养，巧设生活情境。在“双减”政策的指导下，青岛鞍山二路小学重视科学性、生活性、趣味性相结合，根据学生的年龄特点，创设生活情境，通过游戏、活动等方式，考察孩子活用知识和解决问题的能力。引导学生们开动脑筋，在各个关卡里冲浪。“智慧小会计在线”“九宫格辨位置”“火眼金睛找不同”“我是小小售货员”……关关相连，环环相扣。孩子们在有趣的文字、数字、多样的图形中穿行、切换，解决与生活密切相关的数学问题，根据语文和英语的知识储备进行别开生面的口语交际活动。每次闯关后，学生的评价卡上都会记录下各种符号等级。学生多元评价方式，让孩子在轻松愉快多样的评价中，感受学习知识的快乐，体验学习成功的喜悦，同时也能更好地指导教师的教和学生的学。全新的无纸化测试，让学生们在“玩”的过程中完成了学期检测与评价，不仅巩固了一学期的所学所得，而且体验到了学习的快乐和意义。

关注成长过程，巧设“博雅Show”情境。青岛博文小学期末开展“无纸笔”进阶评价——“博雅树成长Show”。设计了“博雅盘根”“博雅遒干”“博雅逸枝”“博雅翠叶”“博雅繁花”“博雅硕果”六个博雅树成长阶段，孩子们井然有序地排队等待，面对这样形式新颖、内容多彩的考试，他们既紧张又兴奋，抽签、答题、进阶，每个环节都比以往更加认真。考官老师在小小的博雅树成长护照上郑重盖章的瞬间，这段美好的时光也像这枚小小的通关印章，已悄悄镌刻在孩子们的心中，留下属于每个孩子独一无二的成长印迹。家长赞叹说：“博园真正实现了寓教于乐，把独特的教学理念贯穿在日常学习、生活，甚至是考试中，真正做到了我们所期望的综合素质教育！”

多元化 “主题情境式”项目乐园设置，体现了“不一样的期末评价”，是市北区改进小学低年级无纸化特色评价的创新做法。这项举措充分发挥了评价的激励导向作用，有效监控教学过程、反馈教学信息、激励学生成长、促进教学改进，共同推进学科课程的稳步推进与实施。在引领教师专业发展、提升教育教学水平、营造和谐育人环境、建设现代学校制度以及减轻学业负担、提高社会满意度等方面发挥了积极的作用。